對(duì)于一些基礎(chǔ)比較弱的、或是沒(méi)有接觸過(guò)金融專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué),小編為大家整理了2017年5月FRM考試備考計(jì)劃1、基礎(chǔ)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)架構(gòu)。2、前期做好準(zhǔn)備,攻克英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。3、強(qiáng)化復(fù)習(xí),熟練應(yīng)用。4、總復(fù)習(xí):反復(fù)回顧趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
1、基礎(chǔ)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)架構(gòu)
FRM基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指的是對(duì)于參考書目(協(xié)會(huì)原版書籍、Handbook、培訓(xùn)班講義、Notes等)進(jìn)行細(xì)致的研讀。通常,建議培訓(xùn)班講義FRM考試大綱一定要至少研讀過(guò)一遍,有利于把握考試重點(diǎn);Handbook與Notes選其一至少研讀一遍。對(duì)于剛FRM報(bào)名的考生來(lái)說(shuō),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要有一個(gè)全局的了解與把握,了解FRM考試內(nèi)容。這一階段的學(xué)習(xí)一般建議2-3個(gè)月的時(shí)間完成。
不過(guò),想要有效率地記住知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單,F(xiàn)RM研究院老師就給出了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng):
a.Handbook邏輯順序比較好,方便閱讀,但是對(duì)于FRM考試內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的覆蓋存在不足,所以要結(jié)合課程講義FRM考試大綱補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
b.Notes缺乏邏輯順序,閱讀起來(lái)比較困難,但是知識(shí)點(diǎn)的覆蓋比較齊全,建議結(jié)合課程講義幫助理解。每年notes會(huì)在3月左右出版,在此之前大家可以先用上一年的做參考,先攻克FRM考試內(nèi)容中的必考內(nèi)容。
2、前期做好準(zhǔn)備,攻克英語(yǔ)和數(shù)學(xué)
為了順利的通過(guò)FRM考試,英語(yǔ)與數(shù)學(xué)是不可或缺的兩個(gè)工具,在這方面比較薄弱的考生建議準(zhǔn)備更多的備考時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。FRM報(bào)名時(shí)間早的同學(xué)可以提前準(zhǔn)備,F(xiàn)RM報(bào)名時(shí)間玩的同學(xué)一般至少增加一個(gè)月,F(xiàn)RM報(bào)名費(fèi)用和FRM考試費(fèi)用都不低,相信大家都不想再重交FRM考試費(fèi)用吧。
3、強(qiáng)化復(fù)習(xí),熟練應(yīng)用
這一階段,重心應(yīng)該放在廣泛做FRM歷年真題上。重點(diǎn):加強(qiáng)對(duì)FRM題目的理解,結(jié)合FRM考試大綱把握解題思路,提高解題速度。這一階段的學(xué)習(xí)一般建議FRM報(bào)名1-2個(gè)月的時(shí)間完成。
小編總結(jié)了幾位FRM高分學(xué)員的經(jīng)驗(yàn),主要有以下幾點(diǎn):
a.對(duì)于Handbook上所有的FRM歷年真題至少過(guò)一遍,有時(shí)間的話在考前最好再過(guò)一遍。
b.協(xié)會(huì)發(fā)布的歷年的Practice exam至少過(guò)一遍。最好結(jié)合FRM一級(jí)或是FRM二級(jí)考試時(shí)間進(jìn)行練習(xí),感受一下考試的具體情況及FRM考試,提高解題速度。
c.學(xué)有余力的學(xué)員可以做一下Notes上的題目。Notes上的題目比較難,建議FRM學(xué)員以把握知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn),不要過(guò)分追求難題偏題。
注意事項(xiàng):做題時(shí)重點(diǎn)把握題目所考察的FRM知識(shí)點(diǎn),避免換一個(gè)題型就不會(huì)做的問(wèn)題出現(xiàn)。
4、總復(fù)習(xí):反復(fù)回顧
臨近考試,建議大家首先針對(duì)Handbook/Notes/講義擇其一再過(guò)一遍、針對(duì)自己FRM一級(jí)或者FRM二級(jí)薄弱的地方進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。此外可以結(jié)合公示表再對(duì)總體的知識(shí)體系做進(jìn)一步的梳理。這一階段的學(xué)習(xí)一般建議1個(gè)月的時(shí)間完成。
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