在F1當(dāng)中,對(duì)道德的定義就是判斷錯(cuò)的和對(duì)的行為。

案例:火車(chē)?yán)Ь?/p>

新舊兩條軌道,新軌道上面明顯標(biāo)示著禁止玩耍。

舊軌道上只有一個(gè)小朋友在玩耍,新軌道上面有五個(gè)小朋友在玩耍,一輛火車(chē)在新軌道上開(kāi)過(guò)來(lái)了,你是司機(jī),會(huì)選擇讓火車(chē)改道到舊軌道嗎?同學(xué)們會(huì)做出怎樣的選擇呢?

在很大程度上,你的選擇取決于你的道德觀。

這里給大家介紹兩種道德觀:功利主義(基于后果)VS義務(wù)論(基于道義)

Utilitarianism功利主義:注重結(jié)果,以最多的人的最大利益為重,選擇改道,放棄那個(gè)沒(méi)有犯錯(cuò)無(wú)辜的一個(gè)小朋友。

Deontology道義論,是指從對(duì)錯(cuò)角度出發(fā)。道義論和功利主義相反,它注重人的行為的本身是否正確,而不是行為的結(jié)果,選擇不改道,那五個(gè)小朋友就是錯(cuò)了,他們要為自己違背了規(guī)則付出代價(jià)。

F1知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)循環(huán)

其實(shí)人們?cè)诿刻斓墓ぷ鲗?shí)踐,都是在不停學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,他們的學(xué)習(xí)過(guò)程可以用DavidKolb提出的learningcycle來(lái)進(jìn)行分析總結(jié)

其實(shí)人們?cè)诿刻斓墓ぷ鲗?shí)踐,都是在不停學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,他們的學(xué)習(xí)過(guò)程可以用DavidKolb提出的learningcycle來(lái)進(jìn)行分析總結(jié).這是用來(lái)研究實(shí)踐性學(xué)習(xí)循環(huán)的模型,整個(gè)循環(huán)可以總結(jié)為:先實(shí)踐-分析優(yōu)缺點(diǎn)-總結(jié)歸納-運(yùn)用到下一次的實(shí)踐中的過(guò)程。

就好比追求自己心儀女生,

Step1:你暗戀了許久,終于鼓起勇氣第一次向她表白,然被拒;

Step2:你并不氣餒,晚上回家記憶回放,找出表白中不妥的措辭并且繼續(xù)努力觀察妹子的行動(dòng);

Step3:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察下來(lái),你總結(jié)歸納出妹子喜歡的是逗比型的還是暖男型的;

Step4:根據(jù)得出的結(jié)論,改變表白方式,勇敢地再次嘗試。

如果還不行,就重新來(lái)過(guò)繼續(xù)觀察,繼續(xù)嘗試,總有一天你能夠成功!

無(wú)論是追男神女神還是學(xué)習(xí)ACCA都是如此哦~