P5考試究竟難在哪里?為什么很多考生很努力,卻屢戰(zhàn)屢???下面根據(jù)考官要求做出最新分析。

1. 要求P5考生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,這門課程的考試要求處于研究生水平,所 以要求你花費(fèi)比其他科目更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。

2. .很多考生在考場上試圖重復(fù)F2、F5、P3曾經(jīng)的記憶,或背誦相關(guān)的材料,這樣你只能得到20-30分。F2-F5-P3-P5的學(xué)習(xí)過程是從純理論逐步升華到更多分析和應(yīng)用的過程。很多考生并沒有注意和意識到這種轉(zhuǎn)變,還是從理論到理論,結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。

3. 以前相關(guān)科目學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),許多考生對以前F2、F5、P3的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和扎實(shí),導(dǎo)致許多基本概念不清楚,所以根本談不上在P5上的應(yīng)用。

4. P5考試要求的基本功是analysis,application and evaluation,所以考生應(yīng)更多的集中于你所使用的業(yè)績管理工具的優(yōu)缺點(diǎn)的分析,評價(jià)其在目前公司背景下是否適用。不要試圖重復(fù)一種管理技術(shù)在通常情況下如何去使用,那是在背誦理論,不是在應(yīng)用??忌鷳?yīng)該根據(jù)題目給你的信息,選擇合適的業(yè)績管理方案,并對你推薦的這種方案進(jìn)行評價(jià) - evaluate or assess.

考生要記住一條P5的真理:所有的管理工具沒有最好,只有適合,都要根據(jù)具體的環(huán)境來選擇合適的業(yè)績管理方案。

5. 很多考生根本看不懂考官的問題要求。有的考生粗心大意,把要求理解偏了。主要原因是基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),而且英語的理解能力欠缺,抓不住關(guān)鍵詞匯之間的區(qū)別,比如evaluate “current performance report” 很多考生理解為evaluate “current performance”, 結(jié)果花費(fèi)了大量寶貴時(shí)間,卻離題萬里。

6. 正確的學(xué)習(xí)方法:系統(tǒng)學(xué)習(xí)整個(gè)P5的知識體系,在此基礎(chǔ)上精做歷年考題,閱讀考官報(bào)告和考官文章。最好使用我推薦的八步做題法則來精做歷年考題。

很多考生并沒有按這種方法去學(xué)習(xí),而是考前壓了幾道題,進(jìn)了考場一看正好是你平時(shí)做的幾道題,所以興奮不已,結(jié)果卻以30多分收場,成績出來不知自己“死”在哪里。最大的問題是:你在考場熟悉的題目,盡管知識點(diǎn)沒變,但具體環(huán)境發(fā)生了變化,甚至考官的要求也發(fā)生了變化,這時(shí)你卻渾然不知,只是興奮盲目的背誦你以前的記憶,結(jié)果可想而知。

總結(jié):

P5最大的特點(diǎn)是‘形散而神不散’,‘形’指的是具體的場景,‘神’指的是那些基本的原理。從另一個(gè)角度來講,管理工具沒有最好,只有適合,需要你根據(jù)具體的環(huán)境來判斷,然后根據(jù)具體的環(huán)境給出與環(huán)境相適合的管理技術(shù)和工具,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

所以要求考生針對每個(gè)知識點(diǎn),能夠掌握基本原理的優(yōu)缺點(diǎn),他們的適用環(huán)境,知道他們與戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)系是什么。這時(shí),計(jì)算本身并不重要,重要的是要知道數(shù)字背后的含義和應(yīng)用。

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